濟貿易大學2017-2018學年本科教學質量報告》顯示，學校有國家特色專業14個，省部級優勢專業3個，入選“卓越法治人才”計劃專業1個；有國家級實驗教學中心1個，北京市實驗教學中心5個；通過教育部本科學改革工程項目經費立支持42項教改目，其中省部級教學與改革目9項。
截至2019年3月，學校擁有世界一流建設學科1個、二級學科國家重點學科2個、北京市重點學科7個（其中一級學科2個、二級學科3個、交叉學科2個）。
科研機構
截至2019年3月，學校設有130余個研究單位，有國家級人文社會科學重點研究基地1個，教育部戰略研究（培育）基地1個、教育戰略與規劃研究中心1個，北京市哲學社會科學研究基地1個。其中中國世界貿易組織研究院是全國唯一的研究世界貿易組織的國家級人文社科重點研究基地。
學校設有深圳研究院、青島研究院、國際經濟研究院、全球價值鏈研究院、國際商務漢語教育與資源研發基地（北京）/商務漢語國際推廣中心、國家對外開放研究院等科研機構。
科研成果
“十二五”期間，學校獲得國家級、省部級科研立項600項，其中國家社科項目重大項目、重點項目增加較多，國家自科重點項目取得零的突破；產出各類科研成果7000余項，其中，被SSCI收錄302篇、被SCI收錄63篇、被CSSCI收錄論文2300余篇；報送193篇研究報告，其中45篇研究報告得到習近平、李克強等黨和國家領導人的批示。
雙一流大學介紹
雙一流大學主要指的是建設世界一流大學和世界一流學科；目的是推動國內教育發展，是繼985211工程之后推出的又一項重大決策。目前國內擁有137所雙一流高等院校，42所世界一流大學，還包括465個世界一流學科，其中44個是自定學科。
985、211介紹
全國共有211大學有112所和116所的區分，因為有4所院校分別擁有兩個校區，地方會分別統計；有39所985大學，其中北京有26所211大學，8所985大學。
211和985的區別
定義不同
211工程，即在21世紀重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程，是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的規模最大、層次最高的重點建設工作，是中國政府實施“科教興國”戰略的重大舉措。
985工程，1998年5月4日，在慶祝北京大學建校100周年大會上提出“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學”，985工程一期建設率先在北京大學和清華大學開始實施。
實施時間不同
1999年，“985工程”正式啟動建設。
1995年11月，211工程正式啟動。
涵蓋大學不同
985大學都是211大學，但211大學不一定是985大學。
建設內容不同
“985工程”建設任務為機制創新、隊伍建設、平臺建設、條件支撐和國際交流與合作等五個方面。
“211工程”建設的主要內容包括學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務體系建設三大部分。
一、中外合作辦學的大學 1、上海紐約大學
2、西交利物浦大學
3、溫州肯恩大學
4、昆山杜克大學
5、寧波諾丁漢大學
6、廣東以色列理工學院
7、鄭州亞歐交通職業學院
8、福州墨爾本理工職業學院
9、蘇州百年職業學院
10、深圳北理莫斯科大學
二、中外合作辦學存在哪些問題
許多教育專家都認為中外合作辦學項目把關不嚴，教育部雖然有著嚴格的審核制度，但許多國內院校和培訓公司為了自身的經濟利益都和國外一些三流甚至不正規的大學開展合作辦學，嚴重影響了合作辦學的整體教學質量和聲譽。
檔次不夠
一些國外一流大學，對于合作辦學異常謹慎，因此哈佛之類名校，很少進入國內開展合作辦學，反之一些三流甚至不正規的國外大學卻在國內遍地開花，設立了眾多的合作辦學點。
質疑證書
正規的國外大學通常都規定，學生必須參加90%以上本校教授授課，才能頒發學位證書。而國內許多合作辦學，用國內的教材國內的老師（有時最多在國內找幾個外教湊一下數），最終還能發出國外學位證書。這樣的國外大學頒發出的這樣的學位證書，本身價值就是令人質疑的。而國內現今98%以上的合作辦學基本都是這個模式。
合作班
MBA成為重災區，許多合作辦學都瞄準了MBA這塊大蛋糕，但是2007年開始絕大部分的合作辦學點根本無法招到足夠的學生，因此課程的質量和準時上課都無法得到保障，有一個也是經過教育部核準的國內某合作辦學MBA培訓班最后索性把參觀工廠作為一堂課來湊數，許多學生也是苦于投訴無門。
三、中外合作辦學區分
辦學方式
一是學歷教育項目，必須通過統招考試，填報志愿，畢業后分別獲得中外雙方學校頒發的文憑（如：清華大學與澳大利亞國立大學合作舉辦管理碩士學位教育項目）
一是非學歷教育項目，無須填報志愿，參加學校自己舉辦的入學考試即可。中方學校修得相應學分后，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業后獲得外方學校頒發的文憑（如：中國農業大學與荷蘭萬豪勞倫斯坦瓦格寧根大學（原荷蘭勞倫斯坦國際農學院）合作舉辦園藝專業非學歷項目）
注意：就讀非學歷教育項目的，若該項目未能獲得教育部審核認證，即不能承認該項目所獲學歷。
教育層次
一是本科段教育，也分納入國家普通高等學校招生計劃（統考）和自主招生，（如：中國農業大學與美國科羅拉多大學丹佛分校和健康科學中心合作舉辦傳播學專業本科教育項目，統考和自主招生各占50人。）
二是碩士段教育，參加高校組織的自主招生考試，學生修完全部課程符合畢業條件后，可獲外方高校的碩士學位證書；教育部中留服對學位證書可做學歷學位認證；中方高校的結業證書。如：對外經濟貿易大學與美國西雅圖城市大學合作舉辦的MBA學位項目
還有一種中外合作辦學碩士項目是雙學位，頒發外方高校碩士學位證書，同時還可以申請國內高校的碩士學位證書，同時教育部中留服還可以做學歷學位認證。（如：對外經濟貿易大學與法國巴黎第一大學、法國國家企業管理教育基金會合作舉辦企業管理碩士學位教育項目）
三是博士段教育，博士段教育從層次只有一種，畢業后頒發外方高校的博士學位證，教育部中留服會做學歷學位認證；（如： 中國人民大學 與香港理工大學合作舉辦管理學博士學位教育項目）
辦學主體
一是中外合作辦學機構（如：溫州肯恩大學、寧波諾丁漢大學等大學）；
二是中外合作辦學項目（如： 北京工業大學 與美國新澤西理工大學工程管理理學碩士； 北京大學 與香港理工大學合作舉辦中國社會工作文學碩士學位教育項目）；
中國內地與港澳臺地區合作辦學機構和內地與港澳臺地區合作辦學項目一般情況下也歸為中外合作辦學。中外合作辦學的審批、評估和管理一般由教育部國際交流與合作司進行。
中外合作辦學屬于公益性事業，是中國教育事業的組成部分。國家對中外合作辦學實行擴大開放、規范辦學、依法管理、促進發展的方針。國家鼓勵引進外國優質教育資源的中外合作辦學。中外合作辦學者、中外合作辦學機構的合法權益，受中國法律保護。中外合作辦學機構依法享受國家規定的優惠政策，依法自主開展教育教學活動。中外合作辦學必須遵守中國法律，貫徹中國的教育方針，符合中國的公共道德，不得損害中國的國家主權、安全和社會公共利益。中外合作辦學應當符合中國教育事業發展的需要，保證教育教學質量，致力于培養中國事業的各類人才。中外合作辦學者可以合作舉辦各級各類教育機構。但是，不得舉辦實施義務教育和實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的機構。外國宗教組織、宗教機構、宗教院校和宗教教職人員不得在中國境內從事合作辦學活動。 ;
北京
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北京物資學院
對外經濟貿易大學
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