會向你顯示出來。

謙卑是一種睿智。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非故作謙遜，實為感嘆。牛頓窮畢業之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定的情形下謬誤后，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。謅媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之后才有的一種成熟，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現的一顆赤子這心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。

這就是謙卑的力量。

14、結合語境，理解文中加點詞語的含義。（2分）

①位置：②惡行：

15、本文題為“謙卑的人有福”，文中從哪些方面作了闡述？（3分）

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16、將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。（3分）

鏈接材料：

A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對同朝武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“不與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。

B、載譽從朝鮮戰場回國的彭德懷在參加一次招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”

句①—（）句②—（）句③—（）

17、說說你對文中畫線句的理解。（3分）

①人在自然環境中是一員而不是一霸。

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②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。

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18、作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇，你同意他的說法嗎？說說你的理由。（2分）

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19、再讀全文，補充一兩點你對“謙卑”的看法。（2分）

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（二）會飛的蒲公英（15分）

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那里開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。

一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英。在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……

帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深液，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。

幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你要飛得更高一些。”

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。

一年后，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身上飛出的那朵嬌?nèn)的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中的那片誠摯的向往

藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：“我是一顆蒲公英的種子……

這不正是每一個山里母親期待的嗎？

20、根據注音寫出漢字。（2分）

（1）輕(yíng)（2）嬌(nèn)

21、文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什么作用？（2分）

22、文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：。(2分)

23、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和有關。媽媽這樣做的用意是：。(3分)

24、文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？（2分）

25、文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義？（2分）

26、文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？（2分）

四、寫作（50分）

27、有人說，快樂是件奇怪的東西，它不會因為你分給了別人而減少。你分給別人的越多，自己得到的也越多。你自己有這樣的體會嗎？

請以“我看快樂”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自選角度，自定體裁（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。

題目：

參考答案：

1、略

2、①“嬴”改為“贏”；“鎖”改為“瑣”。②A句：去掉“無不”和“都”中任何一個詞語。B句：為了吸引觀眾參與，各媒體（電視臺）奇招百出。

3、老師不可能一切都知道。（意思對即可）

4、（1）①草坪大部分不同程度地遭到破壞；②當地人民保護環境的意識不強；③當地有關部門保護草木的措施不力。（答對兩條即可）

（2）如：誰言寸草心，報得你栽培；小草正在睡覺，請勿打擾；小草也是生命，她也怕“疼”；等等。

5、夏；傍晚（日暮、黃昏）。

6、C，向往農家生活（或在宦海中沉浮的苦悶彷徨）。

7、不同，前者清新、自然、恬靜。后者意境開闊，氣勢雄渾。

8、二人/并告歸鄉里。

9、①約會，約定時期②正③詳細。

10、B。

11、范式與魏文侯都具有信守諾言，言而有信的品性。

12、了解朋友，信任朋友，待朋友真誠熱情。

13、言之有理即可。

14、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等②丑陋（惡劣）的行為

15、謙卑是找準了自己的位置，謙卑是一種睿智；謙卑是美

16、①C；②A；③B

17、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。

②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴對科學的認識，還是很幼稚。

18、開放題，要言之有理，自圓其說

19、以下答案供參考。“謙卑是一種博大的胸懷”；“謙卑是一種崇高的品行”；“謙卑是堅忍”等

20、（1）盈，（2）嫩。

21、襯托蒲公英白色小花的淡雅。

22、它從不滿足于足在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

23、蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足于現狀，積極進取，不斷取得新的成就。24、生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知，成長、努力進取的情景。

25、既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對“我”的殷切希望。

26、每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

27、按中考標準評分

試卷二

人教版初三語文上期期中試卷

[2005-11-818:01:00|By:馮建輝]

6

推薦人教版初三語文上期期中試卷河南省扶溝縣曹里二中 馮建輝

一、選擇題（12分，每小題3分）

1．下面加粗字注音全部正確的一項是（）

A．貼綴（zhuì）嚙噬（niè）

爝焰（jiào）桑梓（zǐ）

B．報帖（tiě）解元（xié）

相形見絀（chù）棧橋（zhàn）

C．恣睢（suī）惘然（wǎnɡ）

嗤笑（chī）索然無味（suǒ）

D．誆騙（kuānɡ）根深蒂固（dì）

祈禱（qǐ）嗟來之食（jiē）

2．下面詞語沒有錯別字的一項是（）

A．高官厚祿 與日俱增 拍按而起 勞而無功

B．濤濤不絕 投機取巧 無暇顧及 迎刃而解

C．辯偽去妄 墨守陳規 腐草為螢 尋根究底

D．格物致知 鍥而不舍 懷古傷今 揆情度理

3．下列關聯詞語使用不正確的一項是（）

A．這樣，他的腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。

B．老旦是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。