有三個部，每個部當時只有幾名雇員，而如今美國聯邦政府，有十五個行政部以及幾十個直屬機構，約有二百七十萬雇員。美國總統在二十一世界的國會演講中，依然在表達著這莫名其妙和無可奈何。
這是我最喜歡的一個例子。現在淡水湖中的三文魚是由內務部負責管理的，但是如果魚游進了海水中，就歸商務部管了；要是這些魚被熏制好了，事情恐怕就更復雜了。
在過去，采用的全部都是自上而下的管理。在那個時代是很有必要的，因為如果信息不流通，自上而下溝通是最好的方式。
在曾經的漫長歲月，人類社會結構的層層疊疊中，大量的信息既在損耗也被扭曲，互聯網穿透了社會堅厚的巖層，使所有相鄰或相距遙遠的層級，彼此面對。身份、財富、地域，都不再是傳播的權利或枷鎖。每個人的傳播能量已經穿破層級壁壘，開始頂層和底層的直接交流。
奧巴馬2006年底宣布參加總統競選時，直接面對無數的底層民眾。競選團隊利用互聯網等社交工具，展開宣傳攻勢。社交媒體上的主頁，視頻網站中的視頻，電子郵件的發送，競選網站的回復，時時擴散著這位競選人的聲音和動態。那些曾經難以捕捉的贊成、反對、猶豫，更成為團隊調整策略清晰的依據。
互聯網調動起的底層民眾的熱情和意愿，化為創紀錄的捐款數字和志愿者規模。網友用千萬人的照片，組成的奧巴馬頭像大行其道。女網友制作的《我暗戀上奧巴馬》大領風騷。眾人用競選標志設計的百款圖案風靡網絡。來自網絡的創造者們推擁著美國第一位非洲裔總統候選人順利入主白宮。
這位總統深知技術的力量，人們必須聯合起來。令人激動的是，在過去的五到七年，多虧了這些技術工具，我們見證了這種合作的爆炸式增長。
宣稱讓互聯網穿透白宮和民眾之間的高墻的奧巴馬，組建了向總統直接負責的白宮數字戰略辦公室，任命首席網絡官。白宮網站專欄去匯聚的民眾詢問交由專員答復。網絡調查總結出的共同問題，向議員們展示。政策實施之前分析民眾關心的重點。
實際上，所有的重要國家，在每日涌動著新能量的新時代面前，都在被迫或者自愿地采取著新行為。中國有超過五萬個買粉絲.買粉絲各級政府網站，各級部門微博擁有億萬粉絲。英國政府明確規定，各政府部門，都應該在主要社交網上擁有賬號，每天發布兩條至十條信息。韓國政府將自己的政府網站命名為“電子政府”，訪問者可以通過訂閱e-mail，以電子方式，獲取政府發布的各類文件。
如今所有龐大和登記明確的體系，都在衰退，相反，在水平網絡中，人們可以相連、分離、相聚、分散，整個社會和政治組織的形式都在變化。我們曾經談論過后工業社會，“后”意味著我們并不明白。
人類社會一經誕生，就有金字塔一般由層級堆壘起來的醒目中心。在互聯網時代，金字塔塔頂上的那塊石頭，已經可以輕松觸摸它基座最深處的那一粒巖石，無論在哪一個位置上一塊石頭，都擁有了新時代的上帝之手。
買粉絲，五億；新浪微博，五億；QQ，八億；臉譜，十二億。這些驚人的不斷成長的數字田野里，瞬間崛起的不是數字，而是數字背后的聲音和人。
2013年1月1日，公安部頒布新規，闖黃燈要被扣六分。這是超過一億私車擁有量，超過兩億機動車駕駛人的國度的黃燈。新規實施的早高峰剛過，網絡上就開始浪潮般涌出關于黃燈的悲喜劇。那天，帶有“黃燈”標簽的微博，始終排在熱門搜索首位。新浪微博僅1月1日一天，有關黃燈的微博多達近十萬條。網友在微博上傳的因黃燈急停發生追尾事故有一百多起。網絡產生的力量，讓這一天有關黃燈的故事，成為全中國人的共同話題。
在互聯網出現之前，沒有任何媒介能夠讓任何人，在比自己能夠聚集的人群更大的范圍內發表自己的看法。而現在突然在互聯網、維基、微博或者其他任何服務，你可以發表自己的看法。數百人，數千人，甚至數百人都能看到，這帶來的效果就是破壞傳統媒介成為唯一一個公開表達觀點的媒介。
馬路上司機們的親身體驗和感知在微博上發散著，在論壇里碰撞著，在買粉絲中流淌著。互聯網匯聚的聲音瞬間吸引了舉國上下的注意力，也迅速從街頭路口匯聚到國家決策層。1月6日，新通知下發，對目前違反黃燈信號的以教育警示為主，暫不予以處罰。從新規出臺到下發通知修訂，僅僅相隔五天。
互聯網實際上是把人與人聯結在一起了，另外一個是把人與信息聯結在一起了。因為這兩個聯結實際上大大提升了我們講的那個信息的一個傳播的效率，創造了效率。
工業時代，通過組織的方式和公約的形式，形成公共意志。公約形式就意味著注定有一小部分社會成員被公共意志所忽略，他們捍衛被忽略的權利的組織意愿，始終存在著。
十九世紀末，工人們采用原始抗議手段和組織方式，與強大的資本對抗。隨著運動的深入，工人領袖們意識到聯合行動的意義，工會組織成立。到二十世紀二十年代，美國工會會員達到五百萬人。經過近半個世紀的抗爭，直到1935年，美國《國家勞工關系法》出臺。工會得到法律認可，勞工才獲得了與資方平等對話的權利。
不斷被忽略的力量組織起來，構造成了公共組織形態和社會自組織形態的有機體。人們就生活在這樣一個組織常態中。互聯網時代，傳統常態的經驗和結構已不能容納互聯網組織起來的社會能量。信息傳播技術，創造了絕對的少數也不能被忽略的可能。每一個聲音都面對著世界，每一滴水珠都等同于大海。
人人都有自己的聲音，即使你是矮窮挫，委身于地下室，香蕉皮等垃圾蓋滿地板，你卻和那些坐在游泳池里的高富帥有著同樣的聲音。只要你能上得了網。
2008年4月18日，韓國總統李明博，簽署《恢復進口美國牛肉協議》。出乎整個韓國政界的預料，在年進口額超過四千億美元的韓國，這筆涉及不足十億美元的貿易決策，卻掀起了韓國政治史上最為迅猛和劇烈的抗議潮。兩個月的時間里，先后有近百萬民眾抗議游行。迫使內閣集體遞交辭呈，總統公開向民眾道歉。大學二年級女生樸志源意外成了這場席卷韓國風潮中的明星。因為正是她首先發出的帖子，將千家萬戶擁有同樣想法的人們召喚出來。
如果真的那么擔心的話，不如走出去。我的親身感受是，和我一樣感受的人，偶然之下聚集在一起，是一瞬間發生的事情，并不是我計劃好的。
在此之前，美國牛肉可能攜帶瘋牛病的傳言已經在網絡上流行。在一些追星網站的論壇上，并不具備選舉權和被選舉權的一群中學生，才是這個發酵和醞釀中的主力。由他們而起，在網絡上匯聚的反對者簽名高達一百三十萬人。夢想成為電影導演的樸志源，不過是在這堆柴薪前劃了一根火柴。
互聯網不論身份，不看年齡，甚至法律權利也不再是政治生活的邊界。這個從中學生的意愿發端的事件，在兩個月的時間，匯聚了整個國家的注意力，裹挾了整個社會，甚至全世界新聞都圍繞著它沸騰。
普通人成為互聯網的渠道，成為自我和重要的歷史行動者。
既有的社會建構，包括國家、政府，傾聽互聯網時代新事物的聲音，已經為時不短。沒有哪一個國家和政府能夠絕對地置身事外。了解、容納、運用、融入，那些相聚遙遠的每一個你我他，與組織核心的關系和距離已經不再像過去那樣遙遠。那些面貌不曾改變的殿堂、樓閣，或多或少它的內涵都因此不同。
不過，新時代介入社會組織的能量過于強大，所有的適應，都依然在不適應的過程中。
2011年7月，占領華爾街和平示威迅速在全球金融中心華爾街卷起，如海嘯般刮過美國一百二十個城市和世界四塊大陸。蝴蝶翅膀的震動和一場風暴的關系，變得越來越不可預測，也不可思議。
什么事情都沒有發生，而突然就出現了抗議和暴力活動，這些都是不可預知的。
互聯網讓那些以前沒有發言權的人發聲，但是你怎么知道，你怎么知道那些聲音是仇恨的聲音還是團結協作的聲音，是敵對的聲音還是進步的聲音？所以不能簡單地由科技聯想到價值。這兩者之間沒有因果關系。
今天，與突發事件相關的信息傳播規則，以統計學的方式闡釋出來。一般突發事件發生后，兩個小時內，網上就會出現文字或視頻；六小時左右，就可能被多家網站轉載；二十四小時左右，網上跟帖就會達到高潮。但是人類社會中無論怎樣的社會制度，從來沒有為二十四小時內建立起國家民情應急機制，創造一個匹配新時代的組織能量和平衡協調的反應能力，成為重大命題。
整個人類因為文明的差異，在基本政治制度的選擇上并沒有達成共識，但是無論怎樣的文化傳承，不同民族、不同國家，在同一個事物、同一個組織機構面前，找到了共同的語言，那就是工業時代催生的現代教育制度。
直到十七、十八世紀的德國，才開始萌發了與工業化組織形式相適應的教育制度。三百多個封建邦國各據一方的德國，為了強化統治和軍事實力，試圖通過教育，造就忠誠的臣民和得心應手的士兵。他們把學校管理權由教會轉到國家手中。1810年洪堡大學正式開辦，并得到國王的支持，這是第一所具有現代意義的大學。1830年，福祿貝爾在英國弗蘭登堡招收了一批兒童，成立了世界上第一個學齡前兒童教育組織，并命名為“幼兒園”。1871年后，德國的學校教育逐步系統化和國家化，頒布強制教育法令，將六至十四歲八年初等教育定為強迫義務教育階段。散亂無章的幾百個諸侯國的德意志，在短時間內，聚合成一個巨大的工業化機器，直至掃蕩西歐。普法大戰結束后，德國元帥毛奇將軍說，德國的勝利早就在小學教師的講臺上奠定了。
歷經三百多年推行完善，學校教育已經成為人類史上規模最大的，有目的、有計劃、有組織的活動。全球有六分之一約十億人口每天被框定在學校組織中。整個人類幾乎建立了同一個教育體系。(m.taiks.買粉絲)不僅僅是知識傳承的流程，那是規定了幾乎每一個人生命節奏的人生流程。教育是人類組織化過程當中最具有自我成就感的一部分。它是人類在精神和物質雙重世界的重要安慰。這個堪稱圣潔的金字塔，已經開始面對新時代、新能量、新模式的沖擊。
在故鄉孟加拉國還有上代遠親的美國公民沙爾曼·可汗擁有美國麻省理工和哈佛兩所大學的碩士學位。2004年，為了給表弟、表妹輔導數學，他將自己制作的一個教學視頻放在了YouTube網站上，沒想到一下子竟然擁有了數十萬觀眾。2009年秋天，可汗做了一個決定，把視頻教育當成自己的未來事業，辭職成立可汗學院。
世界上最有錢的人的孩子也在使用它。蒙古的孤女也在使用。他們用的是同一種資源。結果是我們在三年的時間，擁有了一億用戶。這成為了一件很大的事情，當我在雜志里讀到這些的時候。我想，天啊，居然會這樣。不過它就是發生了。
可汗并沒有擁有大筆的遺產和資金，也沒有擁有斯坦福大學的土地，但他擁有了一個了不起的手段，就是互聯網。因此，他創造人類教育史上不可向往的一個傳奇。如今，可汗學院教學視頻已經有五千多個，翻譯成了西班牙語、法語、俄語、漢語等十余種語言，涵蓋了從幼兒到高中的所有教學科目。
曾同在斯坦福大學擔任教授的吳恩達和達芙妮·科勒創建的名叫Cousera的在線教育平臺，目前已經擁有七百七十萬遍布世界各地的注冊用戶，包括麻省理工大學、哈佛大學和中國清華大學在內的全世界一百多家知名高校。在這個平臺上，開設了優質的視頻課堂。他們的共同愿景是讓任何人、在任何時間、在任何地點，都能得到世界一流的教育。
我認為這些技術的到來為全世界所有人接受一種良好教育的機會。
大型開放式網絡課程讓我們可以通過在線交流在一堂課中與二萬甚至五萬人交流，有人說這是大學的終結。不，這是大學的擴張。所有的人都覺得大學就是指哈佛或伯克利這樣的地方，不，大學在不同水平上存在未來大學需要有固定的地點嗎？
未來大學要有固定的地點嗎？看看如今的圖書館——數字圖書館，我們不需要把它搬進各種各樣的建筑