日在我校順利舉行。在教務處和外語學院的精心組織和安排下，從報名工作、模擬競賽考試到英語競賽初賽，一切秩序正常。目前閱卷工作也已經結束，本次競賽初賽成績已在教務處網站上公布。（孟麗）

上半年全國大學英語四、六級報名工作順利結束

根據教育部大學英語四、六級考試改革部署，2006年6月將進行大學英語四級試點考試，全國有180所院校參加，北京有24所院校。我校是其中之一。大學英語四級試點考試與傳統四級考試性質一樣，其成績與傳統四級考試的成績具有同等效力。試點考試與傳統四級考試分開舉行，傳統四級考試將在6月17日進行，四級試點考試則在6月24日進行。

我校2004級報名參加試點考試考生有1506人，全校參加傳統英語四級考試的考生有2726人。報名參加本次英語六級考試的考生有2679人，日語四級考生12人，俄語四級考生20人。（孟麗）

96%被評高校認為評估很有必要

教育部高等教育教學評估中心目前組織課題組對2003年以來已接受本科教學工作水平評估的171所高校進行問卷調查。調查結果顯示，評估對高校本科教學的促進作用是顯著的，96%的被評高校認為評估很有必要。

本次調查的目的是對已開展的評估工作進行評價，調查對象主要是已評學校的校長、黨委書記、主管教學副校長、教務處長、地方教育主管部門的負責人及部分評估專家。問卷采取無記名反饋信息方式。調查顯示，有95%的學校認為評估使日常教學更加規范，81%的學校認為評估對教學制度及質量監控體系的建立促進作用顯著，84%的學校認為評估使學校基本教學條件建設改善顯著，69%的學校認為評估對學校進一步理清辦學思路、凝練辦學特色作用顯著。

在對評估方法的評價中，認為指標體系基本能反映高等教育規律的占74%，認為指標體系內容全面的占69%，個別指標體系需修改的占58%。99%的高校認為評估結果實事求是，基本符合學校實際。對評估組考察的可信度方面，認為可信的占72%,一般的占27%。64%的高校對專家組評估工作很滿意，基本滿意的占36%。

從反饋的信息看，已評學校普遍認為，現行指標體系全面，個別指標需要調整，現行的評估方式是可行的，專家組的工作總體上講是卓有成效的。總體上講，大多數被調查者對這一輪評估希望基本保持穩定，指標體系及評估方式不要做太大變動，局部不合理的指標可適當微調。

已評學校還通過問卷對今后評估工作的改進和完善提出了建議，希望繼續嚴格評估紀律。規范評估程序，減輕學校過重負擔，使評估成為一種常態監控機制；指標體系中要有能夠反映辦學效率方面的評估，如實驗室設備的使用率等；要增加對學校激勵教師從事本科教學工作的政策和執行情況的觀測；要重視對不同層次、不同類型學校評估的分類指導。（摘自：《中國教育報》）

教育部決定實施“陽光評估”

為使社會更加了解高校教學和評估工作情況，關心和支持評估工作，推動評估工作持續健康發展，教育部本著公開、公正、透明的精神，決定實施“陽光評估”。

今年起，教育部將采取兩項措施：一是每年公布一次高等學校教學基本狀態數據，并將這些數據作為專家組進校考察評估的依據之一。專家組進校后，要對這些數據進行認真核實；二是把高校自評報告、專家組進校考察評估意見、學校最終評估結論等在教育部高等教育教學評估中心網站上向社會公布，以增強評估工作的透明度。教育部有關負責人表示，實施“陽光評估”，可以加強對高校日常教學基本狀態的監控。有助于建立并實施好高校教學基本狀態數據年度采集與發布制度，使教學評估工作與教學基本狀態數據發布相結合，構建教學質量監控的長效機制。（摘自：《中國教育報》）