活與商務英語365》系列分3個級別，主要針對在職人員，是一套將工作和生活融為一體，時尚而系統的新銳商務英語教學材料。英文原版2019 年獲英國文化協會ELT圖書創新獎。假如你在工作中要用英語進行交流，并常常需要商務外出或會見賓客，那么這套書正適用于你。它是一套在商務、生活與休閑中尋求平衡，在語法、詞 匯、發音、與專業溝通方法之間尋求平衡，在聽、說、讀、寫實際操作技術之間尋求平衡的書。書中的每一單元都會為你提供在生活與商務活動 中最直接和最鮮活的英語知識。本書為第一冊。
《新劍橋生活與商務英語365》學生用書共由30個小單元和2個復習單元組成。按照表達與練習語言技術與交際方法的需要，將30 個小單元劃分為3種類型，每3個 單元組成一個小循環：紫色單元主要包含聽力、語法與發音；藍色單元包含聽力、工作中的詞匯、交流方法；綠色單元包含社交方法、閱讀、休閑生活中的詞匯。每 一單元都附有口語表達練習，每一單元后面還附有一張活頁練習題。學生用書主要是用于課堂教學，與本書配套使用的還有用于課 堂活動的聽力磁帶與CD。
點評：
七、全明星英語《ALL-STAR》
內容簡介：
《全明星英語》立體化系列教學材料是在麥格勞一希爾公司出版的All-Star系列教學材料的基礎上，結合中國成年人高等教育英語教學的實際改編而成的。改編后的《全明星英語》系列教學材料無論是教學內容還是教學方法都更加符合我國英語教學的實際需要，不僅為成年人學習英語提供了難得的好教學材料，同時也適用于高職高專英語教學。
原書是為了專門幫助美國文化水平較低的成年人(尤其是外國移民)提高他們的英語基本語言技術而編寫的教學材料，編者多是有多年教學 經驗的教師。全書所涉及的技術有：1)語言文字技術：聽、說、讀、寫語言技術；基本語法和發音技術以及運用和演算數字的技術；2)處理日常生活的語言技術：涉及消費、環境保護、家庭和子女養育、政府和社區、合作、利用資源和服務、健康和營養、人際交往、學習策略、安全保衛、電話通訊、時間和貨幣、交通和 旅行等諸多方面；3)勞動就業語言技術：涉及應用技術、保持就業、求職等諸多方面。
點評：
這是麥格勞希爾公司進入中國的第一本圖書，將它入選第七位主要是因為這套教學材料在結合語言文化差異上有其獨到之處，可以給受培企業員工較好的文化帶入感支持。但由于這本書本身主要針對的是國外移民，所以在對學生的門檻上不是很適合目前中國的大環境，因為語言學習一定要和環境相互結合。學生在國外有很好的一個語言環境，所以使用這本書是相當不錯的。但是在國內使用的話就有些不足了。即使在語言文化的融合度上做得比較好，仍然擺脫不了英雄無用武之地的尷尬。本書不適合自學。
八、《新概念英語》
內容簡介：
《新概念英語》是世界聞名的英語教程。本版是該書出版30年來經作者親自修訂的唯一新版。
這套經典教學材料一如既往向讀者提供一個完整的、經過實際操作檢驗的英語學習體系，使學生有可能在英語的4項基本技術——理解、口語、閱讀和寫作——方面最大限度地發揮自己的潛能。新版本保留了《新概念英語》得以成為世界聞名英語教程的一整套基本原則，同時又包含了以下重要特色。
點評：
九、《環球英語教程》
出版社：上海外語教育出版社
價錢：66元
官方網站：
內容簡介：
《環球英語教程》是外教社從Thomson出版公司引進并重新建構的一套英語學習教學材料。該教學材料有以下四大特色：
英語知識學習與技術訓練完美匹配。語法、詞匯知識貫穿全書，并與語音訓練緊密結合。單元A部分側重聽說，B部分側重讀寫。
教學資源豐富。除學生用書和教師用書外，還配有錄音磁帶、錄像教程以及網絡資源。
教學、測驗融為一體。試卷自動生成軟件方便教師迅速生成各類測驗試卷，及時準確評估學生學習情況。
注重跨文化交際。話題、情景設計以美語語境為主，輔以全球化背景，置英語學習于世界文化環境之中。
全套教程共分六級(入門和一到五級)，分別針對初級到中、高級英語水平的青少年及成年人學習者。本教程面向各級各類成年人培訓輔導學校，也可供大學、高職高專師生選擇使用。
點評：
本書的設計非常的實用，對話和聽力部分是亮點，唯一的缺陷就是教師用書的設計和學生用書的結合不是很好。而對于公司英語培訓輔導來說，基本都是聚眾教學，不像是VIP式的一對一授課，沒理解可以數遍地重復、修正。所以把它列入公司英語培訓輔導教學材料行列僅限于其較為實用的部分，而對于這套教學材料難以解決的教、學分家問題，只能盡量使用統一語言，即全中文或全英文地重復交流。該書可以作為平時口語學習的參考書籍。
十、《朗文快捷英語教程》ExpressWays
內容簡介：
美國權威英語教學專家Steven JMolinsky和Bill Bliss主編，是 一套專門針對全球非英語國家學生編寫的經典英語學習教程。它全面訓練聽說讀寫，重點提高口語技術；引導你從最簡單的日常場景練起，從求職面試、接待顧客到與權威人士交談等最現代化的生活題材，提供了《朗文快捷英語教程》的全新語境，教你選擇話題、打開話題，以及表述、詢問以及應對等方面 的談話技術！教你順利而大膽地說出第一句話！《自學輔導用書》為學習者提供了非常豐富、實用的交際和自學輔助資料。
點評：
該書一直新東方英語的口語班用做教學材料，設計編排也很有趣和實用，系統性比較欠缺。但是仍然不失為一本很優秀的口語學習用書，句子非常的地道和實用，適合自學。將它列入公司英語培訓輔導教學材料選擇是因為這本書可以作為超短期的企業集訓用書，在客觀時間不充足又必須要進行公司英語口語類培訓輔導的情況下，這套教學材料是很好的選擇，就適合拿來就用，用完再說，但不建議拿它作為相對完整的培訓輔導教學材料。大家做事怎么都要留一手應急手段，那就把它備著吧。
大學英語經驗總結分享
篇一：大學英語心得體會
在大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎的關鍵時期，也為大學的進一步提高打下了良好的基礎，不論是為高考還是為以后的英語學習，高中英語知識都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學習效率的有效時間安排。在語法上，要結合知識點多做專項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養英語語感；書面表達以一些范文為例進行持續練習。聽力最好每天堅持聽20-30分鐘，另外練習口語也是提高聽力的最好辦法。最終學好英語一定要多下功夫。
應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦
積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀
這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背
誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
3.勤練習
雖然“題海”戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。
4.勤總結
相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
二、“四多”
1.多看
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。
3.多說
多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練
通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語感來。
當然，學習一門語言本身也有其自身的規律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績。
大學階段的學習不再像是中學階段那樣，依靠老師填鴨式的教學，學生完全處在被動的位置。而在大學，老師的任務只是引你入門，真正能學多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學生應該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學習，養成一種良好的學習方法和學習習慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學英語》課程的設立與高中英語有著明顯的不同，《大學英語》開設了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學英語不像我們中學那樣僅僅學習單詞和語法知識，甚至大學老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有計劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側重于英語表達能力，錘煉你的發音、語調。中學英語學習注重于讀寫，而大學英語注重于聽說。所以，在大學學習期間要養成好的習慣，利用零散的時間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現的事情。
第一點，授課教師業務能力強，專業基礎非常扎實。作為一名高校英語老師，其發音非常標準、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環境上給學生呈現了一個良好的氛圍。大家一致認為，這是英語課對授課教師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點上應該進一步向謝老師學習，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標準、地道的表達英語，讓學生滿意。沒有這一點，所言其它皆為無本之木。
第三點，授課教師上課能夠將課文講解與學生身邊的社會問題及校園新聞聯系起來，變抽象為具體，變陌生為熟悉。我們的教學必須關注學生的生活經驗，以學生自己的生活為中介解決學生生活的多樣性、具體性和教材內容的抽象性、概括性的矛盾。倡導學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調整自己的角色和行為，