由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法，這些都有利于咱們的職業成長。建議小伙伴們先在民辦學校工作，在積累教學經驗的同時準備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學校，當然，也可以自己創辦培訓機構。
新媒體運營、編輯
在這個互聯網席卷一切行業的時代，將行業發展與網絡緊緊聯系在一起已經成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業，利用漢語言文學的學科知識，為自己謀取一席之地。
現在很多公司的新媒體運營工作主要是維持買粉絲、微博的日常運營工作，包括內容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區運營等。咱們要根據粉絲的反饋情況總結互動策略，提高買粉絲的線下影響力。現在雖然很多公司的買粉絲、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發展前端，職業發展前景自然不會差。
編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習經驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業資格證書者會被優先考慮。
外貿方向
漢語國際教育專業的小伙伴們也可以進入外貿領域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業的小伙伴們初到外貿公司，最好從助理業務員做起，主要負責每日的數據錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協助完成產品開發工作；協助業務員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責搜集一些會展信息。
外貿工作不如教師穩定，但更有挑戰性，適合口才和英語口語較為優秀、做事細致靈活并且適應能力較強的小伙伴們。外貿類的工作有很多，比如外貿業務員、單證、跟單等。小伙伴們從業務員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業務流程后就會發展得更為順利，業務嫻熟后成為外貿經理或主管。
除了以上工作，漢語國際教育專業的小伙伴們也能夠參加公務員考試，進入國家機關單位，或者在企業的行政、文秘和人力資源部門發展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學習的腳步。因為實際工作和課程學習畢竟不同，咱們要根據工作需要彌補工作技能和行業知識，還要隨著工作的進展和行業的發展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業做出一番成就。
對應職業（崗位）
對應職業（崗位）
其他信息：很多人都在問一個問題，就是漢語國際教育碩士是專業碩士，這個專業到底值不值得讀，有沒有繼續讀博深造的機會？考博的話會不會受導師歧視？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你說漢碩如何如何好，那是不現實的，任何新事物也都有成長的過程，如果你覺得漢碩至少目前不是讓你很滿意。那么還可以選擇別的專業，沒有必要為其成長過程付出代價。
一、關于漢碩考研概況
漢語國際教育碩士正式系統化招生是2010年開始的。2010年國家將學術型碩士和專業型碩士分開招生，漢碩就是在這時候單獨分離出來開始單獨招生。之前一些學校也有這個專業，但是都是都沒有獨立出來。因此從10年開始漢碩是國家統一的大綱，各招生學校也是按照國家統一的樣題來命題的（個別學校沒按照樣題）。因此從2010年的真題來看，全國大多數學校真題題型是一樣的。2010年一共有63所高校招這個專業，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。
二、說一下對外漢語和漢語國際教育碩士有什么區別
1、培養目標不同
漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬于專業碩士，而對外漢語屬于學術型碩士。說到它們的不同，首先要弄清楚專業學位和學術型學位的不同：
專業學位（professional dregree），是相相對于學術型學位（academic degree）而言的學位烈性，目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層及專門人才。
專業學位和學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯的差異。學術型學位按學科設立，以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員等；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業 學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，獲得專業學位的人主要不是從事學術研究。
對外漢語是傳統的的學術型碩士研究生教育，也就是我們平時所說的“科學碩士”（或稱“學術型碩士”），比較注重理論研究，關注的是漢語本體以及“什么是、如何學、如何教”對外漢語等問題，而漢語國際教育碩士主要側重實踐，即對外漢語教學本身，是“專業碩士”（或稱“專業學位碩士”）。這個專業根據各學校的不同，可能有一年或半年的國外實習機會，每個學校都有，至少也是在國內教留學生實習，也就是說，如果你想做理論研究，打好扎實的語言學基礎，并為對外漢語教學服務，可以報語言學及應用語言學（或漢語言文字學）下面那個；如果你想出國作對外漢語教師，后者的實踐性似乎更強一些。所以，其學費相對也就貴。這也是國家不提供獎學金的原因。
2、培養方式不同
對外漢語專業研究生主要還是從事理論研究的工作，從學習到論文，都是理論為主，而漢語國際教育根據教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限不同
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、招生人數
對外漢語專業招生人數較少，而漢語國際教育碩士招生人數則非常多。
5、公費自費問題
對外漢語專業有公費名額，而漢語國際教育碩士基本都是自費，不過大部分院校也有針對專碩的獎學金，現在也越來越多的學校能夠實現獎學金全覆蓋，廈門大學就是其中之一，專碩一樣有獎學金。而且如果是出國做志愿者的話，國家漢辦會有各種補助哦~飯補、住宿補助、車補、醫療補助……各種的…… 待遇很好，還有工資
需要指出的是，全日制漢語國際教育碩士是雙證的，既有學位證書也有學歷證書，也可以考博。
三、為什么對外漢語不簡單地等于“外語+漢語”
對外漢語它是一門獨立的學科，有自己的學科特性。其“全名”是對外漢語教學，即對外國人的漢語教學。由于教學對象是外國人，所以教師在教學過程中不可避免地需要使用外語即學生的母語，來解釋一些漢語問題。可以說，外語是對外漢語教學中經常使用的一個重要工具。
大學里普遍開設的“漢語”專業一般是“中文系所研究的漢語語言學或者漢語言文學”，漢語教學主要是指小學、中學、大學的語文教學，目的是為了幫助母語是漢語的中國人用好漢語、漢字。而對外漢語教學的目的是教沒有漢語基礎的外國學生學會說漢語，能用漢語進行交際。
為什么大家會對對外漢語專業有這樣的誤解？一方面是因為這個專業本身要求對外語、漢語都有比較充分的研究，在課程設置上類似于“外語系+中文系”。另一方面則是因為其本身還沒有建立起自己成熟的學科體系，比較多地借助外語以及漢語言文學等專業的固有學科內容。
其實對外漢語專業也很接近教育學和心理學，它在漢語、外語之外，還要關注教學法、漢語教材等“教”的內容；另一方面，也要關注外國學生學習語言的過程、學習語言中遇到的問題、學習語言的規律和方法等“學”的內容。但目前為止這兩方面的研究還很不充分，沒有很好地建立起自己的學科體系。
最后，說一下這兩個專業該如何選擇的問題。
1、看一下你是否想一年就考上，還是只想試試，考上最好
實事求是的講，漢語國際教育碩士相對要比語言學及應用語言學（或漢語言文字學）好考一些。因為一般的學校，漢語國際教育碩士會考對外漢語而不考古代漢語，這樣，對于本科是對外漢語的學生來講，相對就有了一些優勢，因為如果考古代漢語的話，對中文的學生相對會有利一些。從復習的量上來講，古代漢語一般要求王力的兩本，但其實三四冊也要看，所以說，是四本書的復習量。而對外漢語這一科目，一般也就是趙金銘的《對外漢語教學概論》或者劉珣的《對外漢語教育學引論》（北語的書目，一般學校即使不列入考研的參考教材，最好也看一下。很實用），頂多是周小兵的《對外漢語教學入門》（中山大學、廣外考這本書），雖然看起來很厚，但充其量也就一本書的復習量，而且古代漢語和對外漢語，二者在內容上，誰更容易些你應該能想清楚，古代漢語是要多看通論及文選的，以吉大為例，經常考翻譯，無論是字詞的翻譯還是段落的翻譯，沒有一定的功底和一定的時間，想徹底復習好古代漢語是不太容易的。畢竟年代久遠，是歷史的語言了，而對外漢語怎么說也是現代漢語，讓你能看得懂，呵呵。當然如果你是中文的或者說古代漢語很牛，建議考語言學及應用語言學。
2、從招生人數來講
語言學及應用語言學（或漢語言文字學）是普通的科學碩士，漢語國際教育碩士是專業碩士。近兩年國家都在擴招專業碩士，所以說，考專業碩士還是相對好考一點。而且，語言學及應用語言學（或漢語言文字學）的競爭都相當激烈，任何一個學校都是這樣。以吉大為例，2009年第一年面向本科生招漢語國際教育碩士，最低分是330，而語言學及應用語言學的最低分是393，呵呵，相差懸殊。人數上，漢語國際教育碩士也是語言學及應用語言學的幾倍之多。另外，語言學及應用語言學招了21個，有5個是保送的，也就是說實際上招了16個人。競爭的激烈程度可想而知。所以說，相比之下，考專業碩士競爭就沒有那么激烈了。但有一利必有一弊，招的人多了，學生素質自然有高有低，含金量可能會有所下降。但短期內應該不會有太大的變化，也就是說，不至于從很高的水平突降到很低的素質。況且，只要你具備夠強的專業素質，還是很有優勢的。畢竟專業碩士側重實踐，相對來說就業要好一些。我們讀研不就是為了好就業，找個相對好點的工作嗎？
3、要看你自己考研的動機了
漢碩專業培養的學生，除可在國內外學校從事對外漢語教學與研究工作之外，還可在新聞媒介、國家機關、文化管理和企事業單位從事相關工作。
四、據了解，漢碩專業的學生，在畢業后可以有以下幾種選擇：
1、從事對外漢語教學工作——工作穩定，待遇較高
如今全球范圍內與“漢語熱”相對應的是“漢語教師荒”。來自中國國家對外漢語國際推廣領導小組的信息表明，目前國外學習漢語的人數已經超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發達國家也有越來越多的人希望學習漢語。國際上學習漢語的熱潮，對于對外漢語專業人才來說，是難得的發展機遇。該專業不少畢業生在獲得碩士學位后，走上了對外漢語教學工作崗位。還有一大批學生經過深造，獲得國外碩士或博士學位后，在國外從事對外漢語教學或其他相關專業的教育工作。
2、從事對外交流工作——以北京語言大學為例
近幾年不少對外漢語專業的畢業生進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作。部分畢業生成為外資企業的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創作等工作。
3、留學讀研——語言優勢
對外漢語