產生了網絡不受到法治和道德準則的約束的錯覺，攪得整個互聯網不得安寧。隨著網絡上人數的增加，遇到問題時很容易無腦扎堆，人的群體正確本能和烏合之眾效應使得每個人的個體智商降低，容易產生非黑即白，兩邊倒的言論。且做錯事情不需要道歉，不需要回復，再這樣的大環境里，信息交流真的有正方想象中一樣美好嗎？有多少人不明真相還陣陣有詞呢？有多少公知心懷鬼胎呢？有多少信息是片面的呢？有多少媒體是注重真相的呢？ 網絡絕非凈土，讓我們回歸原始的語言交流，放下那些是非八卦，重新開始人際生活吧。 （ps：老師讓寫議論文，但是題主要辯論的話同理）
64 瀏覽161522020-06-09
現代信息交流方式會增進人與人之間的理解的理由是什么？
82 瀏覽62702020-06-02
辯論現代信息交流方式會/不會增進人與人之間的理解？
現代信息交流方式會增進人與人之間的理解，辯詞： 1、現代信息交流方式的出現，使得人們的溝通更加快捷方便，所以增加了任何人之間溝通的機會。 2、現代信息交流方式的出現，為膽子小的人提供了很好的平臺，對于不敢正面交流的人，在互聯網上可以很好的交流。 現代信息交流方式不會增進人與人之間的理解，辯詞： 1、任何人之間只有面對面的溝通和交流才是有效的，在互聯網上的交流都是虛擬的，不能起到真正的效果。 2、在網絡上交流無法看到真正的對方是什么樣子，很容易上當受騙。 擴展資料： 辯論三要素： 1、辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實現思想交鋒。一個人不可能自己同自己辯論，一個人頭腦中幾種方案或做法的權衡和比較，那是思考或思辨而不是辯論。 2、辯論必須針對同類事物或同一問題，即存在著同一論題。如果各方談論的論題不同，就不能實現有意義的辯論。例如，一個人說“法律是有階級性的”，一個人說“市場經濟就是法制經濟”，由于兩人所認識的對象不同，因此兩個觀點不能構成辯論。 只有當一個人說“法律是有階級性的”，另一個人說“法律是沒有階級性的”這樣兩個判斷才構成辯論。因為這兩個判斷所認識的對象相同，又是相互對立的思想，而這兩個判斷至多只能有一個為真，不可能都真。這樣就有了誰是誰非的問題，就必然要引起辯論。 3、辯論的諸方有或多或少的共同認識或共同承認的前提，如思維的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正確推理的方法等，以及如社會公理、科學規律等是非真偽標準和價值取向。沒有這些共同承認的東西，辯論只會是一場混戰，不可能得出結論。 總之，辯論諸方有共同的話題，而又有不同意見。從哲學觀點看，辯論的諸方是一種對立統一的關系。
4 瀏覽1082020-06-24
辨論現代信息交流方式會/不會增進人與人之間的理解？
本人老師讓寫反方，故只有不會增進理解的辯詞，私真心反感復制粘貼答案，希望能給題主提供幫助 1、現代信息交流是淺層交流，冰冷而不能傳情，只能噓寒問暖，不能給人真正的有效交流 2、現代信息爆炸，話的分量正在減輕 3、信息交流需要的條件苛刻，且不如面對面表達效果好 4、長時間信息交流可能會喪失原始的交流方式 5、因為網絡的匿名化，人性之惡浮出水面，很難給人提供有效幫助且容易傷害到人，現實交流中因為身份公開，不容易出口成臟 手機，電腦等線上溝通方式的發展，為我們的生活帶來很多的便利，但是人們卻沒有想到，當信息交流方式得到普及，問題也在不停增加。 信息交流，也許是語音，也許是文字，但是都是不如面對面交流的效果好的。在面對面交流時能感受對方的表情，語氣，語言，肢體動作，于陌生人面對面交流還可以讓自己不害羞，不怯場。可見其優點良多。 每天早上起來，朋友圈，QQ群一大堆的消息讓人反感，可是這種消息不想現實生活中那么好拒絕掉，朋友可以無時無刻的發消息，而時間是有限的。且有些消息具有強時效性，有些消息無意義，摻雜在一起則需要逐條看，而在這個信息爆炸的年代，有效信息到底有多少呢？有些人甚至為了鞏固友誼，逐條點贊回復，在現實中我們可以用肢體語言，表情和語氣來給對方傳達感情，而在互聯網時代就變成了單一的點贊和回復，自然導致了“你今天為什么不給我點贊，是不是你不喜歡我了”雙方的焦慮心理。隨著生活節奏不斷變快，單位時間效率越來越高，心中的未完成事情增多使得人的壓力不斷增加，信息也在逐漸失去他原本的意義。長時間網絡社交，不進行正常的物理交流，導致社交恐懼癥的案例筆筆皆是，為何人們還是那么沉迷自己幻想中的“烏托邦”呢 “噴子”“杠精”“批小將”“梗小鬼”這些名詞的出現，象征著互聯網早已不再純潔。“人之初，性本惡”人類獸性的一面從未缺少，是人性的善壓制著獸性的惡，才有了和諧的人類社會，但是網絡的匿名化導致對方不知道你是誰，也很難回避你的信息，使得人性中幽暗的一面展現的淋漓盡致。控評，請大V，惡意刷低分，甚至惡意舉報，人肉搜索……為了達到自己的目的而不擇手段，不少人的法律意識淡薄，產生了網絡不受到法治和道德準則的約束的錯覺，攪得整個互聯網不得安寧。隨著網絡上人數的增加，遇到問題時很容易無腦扎堆，人的群體正確本能和烏合之眾效應使得每個人的個體智商降低，容易產生非黑即白，兩邊倒的言論。且做錯事情不需要道歉，不需要回復，再這樣的大環境里，信息交流真的有正方想象中一樣美好嗎？有多少人不明真相還陣陣有詞呢？有多少公知心懷鬼胎呢？有多少信息是片面的呢？有多少媒體是注重真相的呢？ 網絡絕非凈土，讓我們回歸原始的語言交流，放下那些是非八卦，重新開始人際生活吧。 （ps：老師讓寫議論文，但是題主要辯論的話同理）
9 瀏覽13082020-06-09
66評論
熱心網友53
1、現代信息交流是淺層交流，冰冷而不能傳情，只能噓寒問暖，不能給人真正的有效交流
2、現代信息爆炸，話的分量正在減輕
3、信息交流需要的條件苛刻，且不如面對面表達效果好
4、長時間信息交流可能會喪失原始的交流方式
5、因為網絡的匿名化，人性之惡浮出水面，很難給人提供有效幫助且容易傷害到人，現實交流中因為身份公開，不容易出口成臟
熱心網友38
感覺這個小編有點亂講，不著邊
萬茜琲37
真棒，辯論稿知道怎么寫了。
查看全部66條評論
評論兩句661502
√
如果說進學生上網只會玩游戲和看不健康的東西,那么對于這樣的學生,即使你禁止他上網,他也會去電子游戲室或酒吧,會去接受不健康文化的熏陶,會更加速他的變壞!!
當今社會混雜~！
網絡是世界~！是沒錯但同時有善良與邪惡，中學生心理，社會感知都不完善的群體
在網絡上不好的信息只多不少~！中學生并不能全面的識別或者是無法識別
三是“信息垃圾”的威脅。當網絡給人類帶來新的文化文明曙光的同時，網絡信息垃圾和信息毒品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥網絡，污言穢語俯拾皆是，網絡垃圾泛濫成災，嚴重污染了網絡文化環境。
四是“信息欺詐”的威脅。在網絡中，無論是操縱網絡的組織者，還是低素質高手段的網民，都有利用網絡技術手段偽造以假亂真的信息來欺詐受眾的情況。利用計算機編輯和操縱信息，進行網上信息欺詐傳播，比傳統意義上的“謠言惑眾”不知要大多少倍。互聯網是供全世界閱讀信息的一面大墻，一個假信息，瞬息之間會使千萬人真假不辨，以假當真，而混淆視聽。威脅最大的則是網絡信息的意識形態欺詐和文化欺詐，這會直接影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
三、學生網民的特點
1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。10.4%的 學生在高興時上網，8.5%的學生在心煩時上網，27.7%的學生在無聊時上網，53.4%的學生不定 時上網；在聊天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生 活經歷，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。
2、網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做 什么。調查顯示：16.4%的學生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25. 6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發E-mail外，8%學生用于聯系工作， 34%的學生用于收發電子雜志，2%的學生還用于收發賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生 沒有其他用途。
圖二：E-mail信箱其他用途
3、不成熟性。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課。學生們更注重互聯網的娛樂、資訊、拓
展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網 絡獲取信息以促進學習；40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的 學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降；10.6%學生認為網絡中的不良信息會產生不良 影響。對于非法和不良信息站點，27.1% 的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學 生經常接觸，24.1%的學生從未接觸過；這些不健康的內容，嚴重影響了大學生的身心發展， 雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。 ：謝謝主席！各位評委老師，同學們，大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的老師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網不會提高他們的課堂成績。
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸對方辯友，對中學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯計算機可能已經被最新病毒感染了170萬臺次……
其次，從質上說，我們今天討論的特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們在生理、心理上還未成熟，對待新事物缺乏辯別是非的能力，自制力差。這些固有的特征，與網絡固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所經現實迫使國家機關頒布關于網絡管理的專項法律，但網絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網絡世界里，人類社會現存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網絡的種種弊端仍然存在，也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是：網絡已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。
同學們，面對我們的伙伴自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們呼吁該下網時就下網，清清爽爽好時光。
今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網如何如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕地抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人信服！同時，對今天辯論的主體—中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴有自知之明!而更為關鍵的是今天對方這個“利弊”大小的比較始終