的清潔工阿姨看到這種情景后，對那對男女說：“同志，請把和瓜子殼扔進垃圾箱里。”那對男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當市長的，讓你管閑事？”清潔工阿姨聽了并沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多么臟！”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。

這里不單寫清潔工，還對比寫了一對青年人，從而突出有些人對清潔工的漠視，和清潔工顧大局，識大體的意識。

3.關注身邊的人

我來到了一家門診部，正巧給我看病的那位醫生是我爸爸認識的，他用體溫計給我檢查了一下，發現我有一點發燒，最好掛一瓶鹽水，我答應了。當要去配藥時，我才發現出門太急，忘記拿錢了，我頓時變得像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。那位醫生似乎看穿了我的心思，說：“是不是沒帶錢？我借你，以后讓你爸爸還我好了。”我頃刻間變得“破涕為笑”，拿著那張一百元人民幣，覺得它沉甸甸的，因為它不僅是一百元，更是一份真情。

爸爸認識的醫生，主動借給“我”錢看病，合情合理，值得一寫。我們也要關注這些身邊的、包括我們并不熟識的人。

4.關注陌生人

突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒，我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板挪開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經過這里，說不定會被絆倒。”不一會兒，他摸到那塊水泥板，又摸到了旁邊被打開的地方，小心翼翼地搬過去把它蓋好。

盲人大叔的舉動，令“我”慚愧，通過“我”來襯托他的高尚行為，是不錯的方法。

。. 。 。.

作文接地氣，就是要真實地表現我們的現實生活，關注最普通的人，不要把目光總是盯著“大事”、“古人”。

4. 【閱讀下面的文字,按照要求作文

略 今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。

“學而知之”見于《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。

該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。

新課程教學理念強調尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這一要求。該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。

該題屬于半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。【考點定位】本題考查學生寫作能力。

5. 語文教學接地氣,寫作文才能少套路

天真無邪的孩子，一寫作文就謊話連篇，甚至沉浸于虛構故事營造的幻覺。

如此流弊對于公民的人格塑造和個性養成，顯然在扮演著“壞”角色。目前80%以上的孩子不會寫作文，這和作文教學“多套路少體驗”不無關系。

學生作文的假大空，無非是三個肇因：第一，老師就這么教的。內容同質化、手法模式化，求穩求平，拒絕創新，有多少篇“范文”，就指引了多少條套路。

第二，考試規則就這么要求的。這就像應試教育和高考指揮棒的關系一樣，有什么樣的考試作文要求，自然就有什么樣的學生作文格局。

在學生作文中，詩情畫意和異想天開往往被“常識”所扼殺。個性化的語言嘗試，被大班教學的“整齊劃一”所遮蔽，結果就是千文一面。

第三，學生缺乏生活經驗，卻非要寫一些高大上的話題，“無話可說”才是最合理的常態。幾十年不變的作文題，偏偏要孩子左右逢源、如魚得水，別說小學生，就是高中生，也只能這么“榨”出來。

參加過高考閱卷的一位高中語文教師感慨，每年的高考，“陶淵明、蘇軾、司馬遷”這三人基本就“全活一次”。原因何在？用一些學生的話說，“這三人被稱為‘套路’三巨頭，但凡涉及理想、目標、心態、責任的題目，全部可以用他們解決。”

學生成為“好詞好句好文”的搬運工，又有什么奇怪的呢？“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”靠間接經驗過日子的學生，在作文上留下滿紙荒唐，也是其情可諒的事。

有人說，孩子撒謊首先是從寫作文開始。人們在作文上集體撒謊或者集體矯情，傷害的顯然不僅是文學意義上的“才情”。

孩子作文套路深，解套還須下套人。讓語文教學多接點地氣、讓人文教育多些真善美、讓素質教育關注價值與過程，小學生的“套路作文”也許才會真正有藥可醫。

6. 小學畢業作文,要接地氣,像六年級小學生的水平

親情篇 每當電話那邊傳來媽媽聲音的時候，我就會不知不覺的想起那件事。

記得那是放暑假的時候，媽媽經常因為工作忙，所以沒時間在家里陪我，所以她每天都要往家里打好幾個電話來關照我，但是卻讓我覺得非常煩。“叮鈴鈴”，電話鈴又響了，肯定又是媽媽打來的，真煩人，一個上午已經打來了兩個電話了，不是說叫我多做幾道數學題，就是叫我別玩電腦，少看點電視，多活動活動眼睛。

..電話 *** 就像一把遙控器，指揮著我向東，向西。“唉”我嘆了一口氣，繼續忍著那煩人的 *** 。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，電話響個不停，我真想一下子把它摔在地上，它叫得我心煩。我順手拿起靠墊把電話緊緊地捂住，電話 *** 立刻小了許多，屋子里也清靜了許多。

可過了一會兒，我想我也不能總捂著呀。突然，一個好主意出現在我腦海里——把電話線拔了。

屋子里頓時安靜了，我得意地大笑起來：“哈哈哈，我太聰明了！” 我打開課外書，自由地漫步在書的王國里。忽然聽見一陣急促的敲門聲：“當當當，媽媽回來了，快把門打開！”哦，原來是媽媽，我急忙把電話線插上，匆匆把門打開。

只見媽媽喘著粗氣，整個衣服都濕透了，汗水一滴一滴地流了下來。“沒事吧？”媽媽著急地問。

“沒事啊，怎么了？”“沒事，沒事。你沒事就好了。”

媽媽說完轉身像風一樣跑回了單位。 望著媽媽遠去的背影，我好像明白了許多，其實媽媽電話中的叮嚀是用她獨有的方式來愛我，關心我。

此時我真的希望電話鈴能再響一次，因為我知道電話線的另一邊，站著愛我的爸爸媽媽。 記得那是一個冰天雪地的冬天，整個大地都變得異常寒冷。

早晨，我睜開蒙朧的雙眼，看見奶奶正在床頭呼喚著我，催促我快快起床。我不情愿地離開暖哄哄的被窩，還不停地打哈欠，經過一番梳洗后，我來到桌前吃早飯。

我坐在桌前，望著面前香噴噴的早飯，我卻連筷子也不動一下。我就這樣呆坐在那兒，看著桌上的早飯發呆，嘴上叨叨不休，心里還不停地埋怨著：“天天早上都吃這些，看都看飽了，就不能換換口味呀！”奶奶見我一副精神不振的樣子，便關心地問了幾句。

誰知，我卻突然發起“進攻”，一腳踢開凳子，此時的我似乎失去了控制，把自己的不滿全發泄在奶奶的身上，責怪她菜做得不好吃，責怪她為什么不換個口味……“無理取鬧”一番后，我便把筷子往地上重重的一扔，噘著小嘴一 *** 坐在沙發上，直喘粗氣。奶奶沒說什么，只是輕輕地放下筷子，不再吃了。

我明白，奶奶不高興了。 事后，我有種內疚感。

奶奶辛辛苦苦做飯給我吃，而我卻這樣挑挑揀揀，我想到奶奶面前承認錯誤，但是，我沒有這個勇氣。這一天，我懷著上來忐忑不安的心情來到了教室，心中總是有幾分歉意。

我不敢正視老師和同學們的目光，我怕他們會發現這個“秘密”，于是，我低著頭，不言不語，腦海中總是浮現當時的場景。我想起了老師對我們說要尊老愛幼，孝親敬長，可是我卻……想到這兒，我羞得再也抬不起頭來，感覺這一天過得好慢、好慢。

放學鈴打響了，我拖著沉重的步子走到家門口，我一抬頭，看見門口仍舊和以前一樣端端正正地放著一張凳子和一雙拖鞋，以前，奶奶為了不浪費我的時間才這樣做的，現在，我和奶奶打“冷戰”了，可是她卻仍然默默地做著這些，我的心里更慚愧了。我穿好拖鞋，走進家里，屋子里空蕩蕩的，見不到一個人影，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不在家，但是桌上擺放了一桌“美味佳肴”，香噴噴的飯菜味吸引著我，使我不得坐下，這一桌不同口味的飯菜使我垂涎三尺，我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然后滿意地拍了拍吃得飽飽的肚子，正準備去寫作業。

我推開房門時卻驚訝地發現，我的“垃圾堆”——書桌卻被整理得干凈而又整齊，臺燈也被調到了適當的亮度，桌上放著一杯泡好的菊花茶，濃香四溢；床上也鋪好了被子，還在我的枕邊放上了我最喜歡的洋娃娃……看見這些，我心中升起了無限的感動。我悄悄地走了過去，猛然間，我發現了枕下壓著一張字條：“今天，我們不在家，晚上看書別太晚。

天冷，要蓋好被子，別著涼了……” 看到這兒，我再也忍不住了，趴在床上號啕大哭起來，我深深地感受到，愛，有時是無聲的，無聲的愛，可以讓每個人的心變得溫暖，而這種溫暖，即使在寒冬的逼迫下，也永遠存在。師生篇 每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春老師了，作文 我的老師。

李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬于樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛里看到她發出的“信號”。

一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛里面馬上發出一種警告的“信號”，好似在說：“這位同學請你別再溜號了”，。e799bee5baa6e4b893e5b19e31333361303033那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們哄堂大笑，都在夸李老。

7. 閱讀下面文字,根據要求作文

“機”不可失，“技”高一籌 看到這則話題，我們不妨先來看看對這兩個辯題的解釋. “一技在手，吃穿不愁”這句俗話，指練就一技之長或掌握一門本領，生活就沒有后顧之憂了，這是自古以來，人們對生活的經驗總結，“縱有千金萬兩，不如一技之長”也是此意.也就是我們今天所說的職業技術教育、專業技能學習.要達到“一技在手”非常不易，無論是技術學習，還是實踐操作，不但需要在態度上要學會沉下心，還需要有耐心和恒心，需要比較長的時間的積累. 而“一機在手，天下我有”說的是憑借一只手機，可以給人們的生活帶來許多便利.今天的手機，已經不限于過去聯系溝通拍照等功能，可以娛樂游戲，可以看電影，可以看新聞，可以購買支付，可以炒股交易，可以隨時訂票，也可以微店賺錢，可以隨時讀書，可以學習課程，只要你愿意，只要有網絡，它更像一臺超級小電腦，它已經強大到無所不及，無所不用.所謂的“手機玩轉世界”的意思，就指這個吧. 粗略看看，這兩種說法，各具背景，各有所指，不是矛盾關