2012（提到過并出現過中國的鏡頭，中國人也有參加演出）
尖峰時刻（成龍主演）
鄰家特工（成龍主演）
敢死隊（李連杰主演）
木乃伊3（李連杰演的）
V星入侵（第二季第7集）
燕尾服（成龍演的）
一般成龍和國外的人一起演的電影很多呢！
以下是我幫你查到的有中國場景的電影
-《面紗》 號稱“好萊塢電影史上第一部全景在中國境內完成的影片”，由愛德華·諾頓與納米奧·沃茨主演。取景北京、上海、廣西等地，主要場景更是集中在風景優美的長江三峽、漓江景區以及當時的“十里洋場”——上海。劇組為了還原舊上海的原貌，專門按當時的樣式打造了洋樓景觀、英國領事館，甚至連黃包車、家具等都與原樣一般無二。
-《古墓麗影2》 電影中部分外景地在香港取景，其中，安吉麗娜·朱莉與任達華激戰的一場戲背景是中國的秦始皇陵兵馬俑，不過并非實景拍攝，而是仿制了一批兵馬俑在英國搭景拍攝，同時借助電腦特技模擬場景。
-《木乃伊3》 匯集了李連杰、楊紫瓊、梁洛施、黃秋生等華人影星，劇組先后在河北天漠、上海車墩影視城、浙江橫店影視城等地拍攝。中國元素成為影片的賣點之一。
-《碟中諜3》 湯姆·克魯斯矯健的身手穿梭于西塘，還能看到背景中納涼的老大媽們。上海外灘、城隍廟等景點以及浦東的摩天大樓、延安路高架橋也都出現他的身姿。
-《殺死比爾》 盡管曾到日本、墨西哥、美國等多地取景，但片中大多數場景都在北京完成。據片方稱，在中國拍片制作成本低廉是來此取景的一個重要原因。
糾正孩子的早戀“早戀”往往是個嚇人的話題
不少父母對孩子——尤其是女孩與異性的交往十分警惕，十二分擔心，害怕她們會早戀，更擔心她們由于無知、好奇而發生難以挽回的后果
面對孩子的“早戀”現象，家長和老師們有的無可奈何，有的圍追堵截，有的嚴厲禁止，有的循循善誘
態度和方法的不同，會帶來截然不同的效果
在現實生活中，我們也能常常見到這種現象，父母的干涉非但不能減弱戀人之間的愛情，反而使感情得到加強
由于青少年處在特殊的發育期，好奇心強，逆反心理重，因此，人為地干預就會出現相反的結果
父母的干涉越多，反對越強烈，戀人們相愛就越深
德比和艾麗斯是13歲的中學生，青春期情感的萌動使他們相互吸引走到了一起，一開始，老師和家長都竭盡全力干涉，然而，這種干涉反而為兩個孩子增加了共同語言，他們更加接近，儼然一對棒打不散的鴛鴦
后來，校長改變了策略，他將孩子和老師都叫去，不僅沒有批評孩子們，反而說是老師誤會了他們，把純潔的感情玷污了
過后，這兩個孩子還是照樣來往，但是沒過多久，他們就因為缺乏共同點而漸漸疏遠，最終，由于發現對方與自己理想中的王子或公主相差太遠而分道揚鑣
還有一個9歲孩子的“愛情”故事：有一個留學到德國的中國學生，有一天他到一位中國朋友家里做客，朋友的女兒一面在室內跳著舞，一面大叫著“我要轉學，我要轉學”
原來這個女孩子到一家德國小學讀書，第一個黃皮膚、黑頭發的女孩子的出現，在班上引起了不小的轟動
剛學完了一個學期，就有一個9歲的德國男孩子彼德宣稱自己愛上了她
這在德國學校里是常見的事，可在這個中國小女孩身上，她的反應不是像西方小女孩那樣得意，而是十分憤怒
而那個德國小男孩卻坦然地找盡一切機會對她表示親密
有一天，小女孩生病了，向老師請了假
誰知德國小男孩居然在班上大哭起來，說是沒有這個中國女孩子，他就不能繼續上課，他要回家
老師既沒有批評他，也沒有安慰他
到了家，他哭著對母親說，他要和一個中國女孩子結婚
發生了這么可笑的事，在中國，家長就是不引以為羞，也要引起深深憂慮的
中國留學生向朋友詢問那德國孩子的家長如何反應
朋友說：“彼德的母親知道這件事情后對彼德說：‘那很好啊，但是結婚要有禮服、婚紗、戒指，還要有自己的子、，這要花很多很多的錢，可是你現在什么也沒有，連玩具都是媽媽給你的
你要和這位可愛的中國女孩子結婚，從現在起，就得努力學習，將來才有希望得到這一切
’從此以后，彼德為了能夠娶到自己的‘新娘’，在學習上比以前更加努力了
”面對孩子在異性面前的“非常”舉動，父母要認識并接受孩子青春發育期的生理和心理狀態
處于成長發育期的孩子渴望與異性伙伴交往，問題的關鍵在于如何培養孩子形成健康的異性間情感
兒童雖不會有成年人的那種異性之愛，但有必要從小培養孩子能與異性建立健康的情感，使他們能夠理解異性，尊重異性，能與異性建立自然的、友愛的關系，同時也很好地促進了孩子人際關系的充分發展
早戀對學業的影響主要有兩個階段：其一是追求階段，其二是分手階段，此時精神恍惚，神不守舍
如果家長發現孩子有早戀苗頭，不要如臨大敵，一味斥責孩子，而應孩子早戀的原因，根據不同情況采取不同的教育方法
家長可以參考以下建議：1
從小養成遇事愿意向師長訴說的習慣
“早戀”問題主要取決于父母能否了解他們，是否站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去孩子們面臨的情境
其要點是教育
這樣你就能知道他們真實的想法
而且這對于開朗的個性和創造精神的培養，都是非常重要的
2
承認青春期的生理、心理狀態，給以必要的疏導
有了第一點的基礎，彼此比較容易溝通，他們會向你講述自己的想法
對青春期出現的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，他們就會認識自己的隱私原來就是這么一回事，這將減少有意無意的掩飾對教育的干擾
須知認識自己“丑陋”的一面，對于扎扎實實做人是至關重要的
3
進行正確的人生觀的引導
愛情永遠是文學的主題，但是人的一生并不全是愛情，還涉及人生的理想和抱負
人生觀也是選擇心儀對象的重要標準
如果我們強化了正確人生觀指導下的需要強度，就有可能抑制由性需要帶來的可能不符合社會規范的行為
顯然，人生觀的教育是一個的累積過程，它不是臨渴掘井能奏效的
也就是說，早戀問題的教育遠在它發生之前
4
教給孩子識別他人，特別是識別異性的方法
人說初戀是美妙的，是少男少女的游戲，在他們眼里，初戀的對象是不可能再好的完人，其原因在于對異性的特殊感情蒙蔽了良知
這方面的教育似以社會見聞和小說故事為好
5
不要張揚，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔
一般說來，對精神空虛的孩子要加強正確的人生觀和價值觀教育，并且要加強遠大理想和學習意義的教育，注意控制孩子用錢的數量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學習上來；對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害，鼓勵孩子根據自身特長參加有益的文體活動，在活動中認識人生價值，增強社會責任感；對盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認識到不同的年齡有不同的任務，青蘋果看起來美、吃起來是酸澀的，并鼓勵他們開闊心胸，振作精神，升華感情
6
在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉彎是需要時間的，有時還會有反復
7
優化家庭氛圍也是至關重要的，如果一個孩子在缺乏愛的生活環境里，那么，他是很難形成健康心理的
8
家長恰當地對孩子進行一些青春期性生理知識和性道德知識教育，也是必要的，這樣，有利于孩子消除對性的神秘感，以正確的態度對待早戀問題
沉迷于網絡游戲的習慣一名沉溺網絡游戲虛擬世界的13歲男孩小藝（化名），選擇一種特別造型告別了現實世界：站在天津塘沽區海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙叉成飛天姿勢，縱身躍起朝著東南方向的大海“飛”去，去追尋網絡游戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復仇天神以及守望者……當時目睹這一慘劇的一位工人，事后這樣向記者感嘆：“我從來沒看見過這樣一種奇怪的自殺，設計好那么標準的飛天姿勢，而且帶著笑臉，毫無痛苦！”初二學生小藝是家中的獨生子，從小跟姥姥長大
小藝的父親介紹，小藝的學習成績一直不錯，進入重點中學以后，初一第一學期功課還都十分，第二學期明顯下降，進入初二成績直線下滑，除了數學仍考了98分，語文、英語、物理都不及格了，后來才發覺小藝迷上了網吧
有次小藝失蹤了，兩天一夜不見人影，小藝的父親和母親一個網吧一個網吧去尋找
他們在一家網吧把他找回家，批評他不能再這樣下去啦
小藝哭著說：“我錯了，我一定改！”盡管小藝屢次保證不再進網吧，但這位13歲少年沒能控制住自己，之后連著兩天小藝又失蹤了
父母親又一個網吧一個網吧地找，在另一家網吧終于找到了他
小藝的父親向記者回憶那天的情景：孩子已兩天沒吃飯了，臉色蒼白，渾身都軟了
在他身上發現了一張50元的會員卡，網吧里有許多穿著校服的學生
當時我們十分生氣，我找到老板說：“國家有法令規定不準未成年人進網吧，你為什么還發展孩子當會員，這不是把孩子往火坑里推嗎？”老板只說了句“我不知道他還未成年”，讓把會員卡退了，便走了
小藝的父親說，我們最后一次把小藝拉回家已是下午3點鐘了，小藝哭著說：“我中了網絡游戲的毒害，我管不住自己，是個沒用的人了
”記者在小藝家人手中拿到的4個筆記本，洋洋數萬言，都是小藝親手抄寫下的網絡游戲故事，其中內容大多以第一人稱述說，情節充滿了游戲的魔幻色彩
小藝自己扮演《守望者傳》、《英雄年代》故事中的主角，把自己全部融進了“神魔、精靈”世界
文中多次記錄了“我”肉體死亡、靈魂升天的經歷
“兒子的自殺可能模仿了網絡游戲中的情景！”小藝的父親推斷
據新聞出版總署統計，我國目前網絡游戲用戶青少年占了絕大多數比例
對名中學生的調查發現，中學生患網絡成癮綜合癥的比例是14
8％
在一些網吧里，真正上網瀏覽信息的人很少，絕大多數孩子都在玩各種充滿殺戮、格斗情節的網絡游戲
據專家，網絡游戲吸引人有兩大要素：一是互動性，二是情節吸引人
在網絡游戲里孩子能體驗到許多極限感受，如可以目擊血雨腥風的殺戮場景，發泄不快心理；可以過關斬將，感受崇拜者的眼光；可以和上千人同時邊打邊聊，交上一些天南地北的朋友
通過對不同年齡階段的學生進行的一次調查，“你認為游戲中的成功與現實中的成功哪個更重要？”結果，70％～80％的學生認為一樣重要
由于青少年對網絡游戲的操作、探索做得比成年人還好，很容易在網絡游戲中獲得現實生活中失落的自信和后來居上、舍我其誰的滿足感、成就感
在當前的教育模式下，現在的學生普遍課業負擔很重，很多孩子沒了“自我”，活得很累很壓抑，而又缺乏必要的宣泄途徑，只有在游戲中沒有人強迫他去做功課，這個環境對孩子們很有吸引力
青少年正處于人生觀、價值觀形成期，大量接觸游戲中的情節，會習以為常，在現實生活中遇到一些問題，往往想到用游戲里